| 标 题： 关于小学减少多媒体使用的建议 |
| 咨询类别： |
| 提问时间： 2019-03-22 |
| 内 容： 尊敬的教育厅领导：您好！我的孩子在杨凌示范区高新小学就读，学校各项教育都不错，只有一个措施非常不合理——使用多媒体教学时间太久！根据孩子的说法，每天7节课中至少有4节课是整堂课持续使用多媒体，而且经常会多于4 节课，这样算下来，即使家长们在家里完全限制孩子们手机和电视，每天孩子们对着屏幕的时间也非常多了。我看见学校里已经有很多近视的孩子了，今天我的孩子也突然告诉我他的眼睛最近有些看不清楚了。关于这件事，家长们多次向学校提出建议，但均未得到回应和改善，因此无论于公于私，我都需要诚挚地向您提出建议，呼吁减少中小学课堂的多媒体使用频率。在大学里使用多媒体教学主要是由于每节课教学内容偏多，单纯靠老师书写板书会浪费较多时间，或者所学内容比较抽象，依靠多媒体进行更形象的讲解，便于学生理解。小学教学根本不存在这种问题，如果片面地追求多媒体的使用比率，那么祖国的下一代将出现高比率的近视眼，还望领导予以重视并帮助我们解决问题。 |
| 办理现状： 已受理 |
| 答复时间： 2019-03-27 |
| 办理结果： 您好！对您反映的问题，杨凌示范区教育局回复如下： 根据中省大力实施教育信息化工程目标要求，从2015年起杨凌示范区开始探索智慧教育试点改革，杨凌高新小学按照国家教育信息化目标要求，在学校实施智慧教育课堂教学模式改革，课堂教学使用多媒体一体机、平板电脑、IRS反馈器等信息化教学手段，结合HITA智慧平台，开展智慧教育小组合作模式课堂教学。课堂教学实现了师生高效互动，落实了“自主、探究、合作”的课程理念。课堂上有了两大明显的改变。首先，学生学习兴趣更加浓厚，自主学习能力明显提升，课堂节奏张弛有度，气氛轻松活跃。其次，运用智慧教育Hiteach、HiTa新技术教师可以通过简单操作实现信息化技术与教育教学的深度融合，在一对多的课堂实现一对一的教学，强化个性化教学，突出重点、突破难点，让沉闷的课堂变得生动活跃，并通过适时检测，及时反馈和掌握每一个学生的学习动态。2015年至今教育教学效果得到了显著改善。 对于个别家长担忧学生视力问题，学校在教育教学管理中，要求各学科老师要科学合理的使用多媒体，多媒体在课堂教学中只是起到辅助教学的功能。学校在开展正常教育教学活动的同时非常重视学生视力保护。学校不断丰富课间活动内容，开展跳绳、踢毽子等有意义的课间活动，让学生眼睛得到休息；结合学生成长规律，学校中午第一节、下午第二节课间开设眼保健操，中午第二节课后开设30分钟大课间操，让学生眼睛、身体得到充分放松和休息；同时各班定期调换学生座位，最大限度保护学生视力。 家长提到的7节课有4节课都持续使用多媒体，经了解，教师在课堂教学中使用多媒体设备不是整节课都在使用，每节课是根据教学实际需要，合理适度使用多媒体。 以后教学工作中，学校将进一步关注学生的视力保健问题，和家长携手共同给孩子们创造一个健康、快乐的学习生活环境。 最后，感谢网民及学生家长的监督。如您仍有疑问，请您向杨凌示范区教育局029-87030606咨询反映。 |
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